top of page
Jolien Vanhomwegen
Toekomstige leerkracht
De eindstage.
De eindstage...
Ik ga tijdens mijn eindstage werken rond 2 thema's. Zo ga ik de eerste 2 weken werken rond thema "verkeer" en de 3 weken daarna ga ik werken rond het thema "techniek/wetenschap".
Tijdens mijn eerste week, was het vooral wennen. Ik moest uitzoeken waar dat wat stond en hoe ik kon reageren op bepaalde zaken en situaties. Het was ook net vakantie geweest, dus moest ook terug komen in het school gebeuren.
Ik ben er in mijn eerste week meteen goed in gevolgen. Zo is Paul van het Rode Kruis Vlaanderen langs geweest om uitleg te komen geven in mijn klas. De leerlingen hebben ook een politieparcours mogen afleggen. Je vraagt je waarschijnlijk af, waarom een politieparcours? Wel, de leerlingen zitten (voor het thema verkeer) op de politieschool. Binnen deze school leren ze alles over verkeer. Zo worden de leerlingen ondertussen ook opgeleid tot echte agenten. Op het einde krijgen de leerlingen hun politiediploma.
Hieronder volgen nog enkele foto's van het bezoek van de agent, het fietsparcours en onze klas. De agent was trouwens een papa van iemand van mijn klas. De andere agent was de broer van de directie.
Naast het thema en de gewone lessen zijn we ook een paar keer op uitstap geweest. Zo zijn we naar Kronkeldidoe geweest, een sportnamiddag voor de leerlingen. We zijn ook naar het Hallerbos geweest, daar hebben we het zintuigenparcours gedaan. Beide uitstappen waar zeer leerrijk en leuk voor de leerlingen. Het zijn momenten waar ze eens weg kunnen zijn van de klas en eens iets anders kunnen doen.
Hieronder volgen nog enkele foto's.
59983844_2298441730414190_54609051628538
60338975_440732890087303_556559042084864
59889454_637932033375336_670103018020012
59983844_2298441730414190_54609051628538
1/11
Ondertussen zijn we gestart met het volgende thema techniek en wetenschap.
In de eerste week van het thema techniek hebben we de basis gezien. Zo hebben we ontdekt welke veiligheidsprincipes er gelden en met wat we rekening moeten houden. Dit was heel belangrijk voor de leerlingen om te weten voor de komende 2 weken.
In de tweede week werken we rond water. Zo gaan we allerlei proefjes doen die met water te maken hebben. We hebben ontdekt hoe we een ei kunnen laten drijven, hoe we rozijnen kunnen laten springen, hoe we 3 stromen kunnen samenvoegen, hoe we water in een glas kunnen houden als we het ondersteboven houden en hoe we water van het ene glas in het andere kunnen krijgen zonder het over te gieten.
De leerlingen hebben ook zelf bootjes gemaakt die op het water kunnen drijven. We gaan ook nog experimenteren met waterkracht en ontspanningsoefeningen doen met water.
In week 3 gaan we werken rond statische elektriciteit.
De lessen spelling en hoofdletters zijn ook heel actief bij ons. Zo moeten de leerlingen raden welk woordje ze van het woordpakket zijn en moeten ze hoofdletters uitbeelden.
De leerlingen hebben ook ontdekt wat waterkracht is. Ze hebben dit gedaan d.m.v. proefjes. Ik was eerst vertrokken vanuit een watermolen, ik had hier enkele filmpjes van laten zien. Dan heb ik gevraagd aan de leerlingen hoe we ook zo iets kunnen maken. Daarna zijn we aan de slag gegaan met het stappenplan en hebben we onze eigen watermolen gemaakt. Van zodra je water in de fles goot begon deze te draaien.
Ik ben ook aan het werken aan een stiltehoek. Deze hoek is ontworpen voor leerlingen die nood hebben aan rust en die even willen ontsnappen aan de drukte die er heerst. In deze stiltehoek ga je verschillende materialen terugvinden: kussens, dekens, zetels, mandala's, kaarsjes, tapijten, boeken, puzzels, witte bladeren, kleurpotloden, stiften, muziek, ... Zo is er zeker voor elk wat wils.
Deze hoek is ook voor alle leerlingen van het 1ste tot het 6de leerjaar. Zo leren ze elkaar beter kennen. Als ze naar deze hoek naartoe willen gaan moeten ze eerst de toestemming vragen, anders gaat de functie van een stiltehoek verloren gaan.
Hieronder enkele foto's van deze hoek.
De leerlingen hebben ondertussen ook enkele experimenten gedaan rond statische elektriciteit. Zo hebben ze een papieren slang laten zweven, peper en zout van elkaar gescheiden, peper laten springen, een waterstraal laten afwijken en confetti laten kleven aan een ballon zonder lijm of plakband te gebruiken.
Deze experimenten waren gebaseerd op STEM (net zoals die met water). De leerlingen kregen allerlei materiaal, aan hen om te kiezen welk materiaal ze moesten gebruiken om hun vraag te kunnen oplossen. Ik had de leerlingen ook niet gezegd hoe ze het moesten oplossen en had hen ook geen stappenplan gegeven. Dit was ook volledig aan de leerlingen om te ontdekken.
Zie hier de resultaten:
Zo hebben we ook bezoek gehad van onze professor Kronkelll... Hij was onze gekke professor doorheen het thema techniek. Hij was ook onze rode draad en sprak de leerlingen steeds toe via filmpjes.
De leerlingen waren steeds zeer goed betrokken tijdens deze filmpjes en activiteiten. Ze waren steeds zeer gemotiveerd om eraan te beginnen.
Natuurlijk hebben de leerlingen ook nog rekenen, dat vergeten we zeker niet. Op onderstaande foto's kan je zien dat de leerlingen bezig zijn met blokkenbouwsels en richtingen (de kortste weg zoeken). Ze moesten per 2 op de speelplaats gaan staan. 1 iemand werd geblinddoekt en de andere moest de weg uitleggen om tot het voorwerp te komen. Als ze het hadden gevonden werden de rollen omgedraaid. Dit ging zeer goed, de oefeningen nadien in het boek verliepen heel vlot.
Om het thema techniek af te sluiten hebben we een wetenschapstentoonstelling gehouden. Hier zijn heel veel ouders en grootouders op af gekomen. Onze klas was super vol en heel druk :-)!
Zo heb ik samen met de leerlingen bedacht wat we allemaal konden tentoonstellen op de tentoonstelling. Dan hebben we groepjes gemaakt wie wat ging voorstellen, dan moesten de leerlingen dit zelf voorbereiden. Ze moesten zelf bepalen wat ze allemaal gingen zeggen hoe ze het gingen doen. Dit was volledig aan de leerlingen zelf. Ik heb enkel begeleid en wat bijgestuurd waar nodig, maar de rest hebben ze volledig zelf gedaan!
Zo hadden we eerst nog bezoek gehad van het 3de kleuterklasje en daarna kwamen de ouders en grootouders. Dit was eigenlijk een generale repetitie (met de kleutertjes) :-).
Er waren heel veel positieve reacties, heel veel ouders en grootouders hadden mij bedankt en vonden dat de leerlingen heel goed konden vertellen. Ik ben heel fier op deze klas!!
 |  |  |  |
|---|---|---|---|
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |  |  |  |
 |
Natuurlijk kon de foto op het einde niet ontbreken! Een klas naar mijn hart, een klas dat ik zeker niet zal vergeten!
bottom of page