Voor mijn stage heb ik gekozen voor een school in Lot, namelijk GBS Blokbos. Ik heb op deze school in het 4de en 2de leerjaar les gegeven. Dit was een zeer leerrijke ervaring voor mij!

​

Eerst heb ik in het 4de leerjaar les gegeven samen met Caroline Castiau in de klas van meester Larsen. Dit was ook voor onze eerste actieve stage. Daarna heb ik alleen les gegeven in het tweede leerjaar in de klas van meester Jasper. Dit was dan voor onze tweede actieve stage. 

​

Eerste stage 4de leerjaar

​

Ik begonnen met twee oefenlessen te geven in het 4de leerjaar, een les Nederlands en een les wiskunde. Mijn les Nederlands ging over spreken en luisteren, de leerlingen moesten een verhaal aan elkaar kunnen vertellen met behulp van een vertelkaart en ze moesten ook gericht kunnen luisteren naar informatie. Ik heb de leerlingen hiervoor ook in groepen verdeeld zodat de spreekkansen optimaal waren. De leerkracht zei me nog op het einde van de les, "deze les is geslaagd, je hebt het goed binnen de perken gehouden." De leerlingen waren goed mee met deze les en er waren ook leuke verhaaltjes uitgekomen. 

​

Mijn les wiskunde ging over de vierhoeken, namelijk het trapezium. Dit was een herhaling voor de leerlingen, behalve het trapezium, dat hadden ze nog niet gezien. Ik had voor deze les mijn eigen invulblaadjes gemaakt, maar merkte achteraf dat hier nog verbetering nodig was. Het was een beetje moeilijk gemaakt voor de leerlingen, ze konden moeilijk volgen waar we waren. Dit is een werkpunt dat ik meeneem naar mijn volgende lessen toe. Uiteindelijk hadden ze het wel goed begrijpen, want de eindopdracht die ik had voorzien ging goed.  Ze moesten te weten komen welke vlakke figuur ze waren door vragen te stellen aan de andere leerlingen. 

​

Hierna kwam onze eerst actieve stage.Toen ik voor de eerste keer een volledige week les moest geven, had ik behoorlijk veel stress. Maar eens ik was begonnen had ik een goed gevoel. Dit bevestigde nog eens dat ik mijn droom moet blijven volgen.

​

Mijn eerste stage verliep goed. Natuurlijk zijn er nog werkpunten waar ik rekening mee moet houden naar mijn volgende stage toe. Ik heb tijdens deze stage 12 lessen gegeven waaronder; de millimeter, rope-skipping, begrijpend lezen, jeugdboeken, informatieve vragen stellen, reclamespot maken, driehoeken, luisteren, knutselen met ecoline en gemeenten. 

​

Lessen waar ik fier op ben zijn de lessen over het maken van een reclamespot, de driehoeken, rope-skipping en een les over de gemeenten. De leerlingen waren hierbij zeer betrokken en deden goed mee. Ze hadden de leerstof goed begrepen. 

​

Lessen die wat minder gingen waren begrijpend lezen en het luisteren. Ik moet bij deze lessen mijn doelen meer voor ogen houden en mij sterker aan mijn lesvoorbereidingen houden. 

​

In de 12 lessen zaten dus goede en minder goede lessen tussen. Voor mijn volgende stage moet ik mij sterker houden aan mijn lesvoorbereidingen en er meer voor durven gaan. Het was zeer leerrijk voor mij en een zeer leuke ervaring.

​

Tweede stage 2de leerjaar

Voor mijn tweede actieve stage stond ik in het tweede leerjaar bij meester Jasper. Ik ben hier ook begonnen met twee oefenlessen te geven.

​

Deze waren, een les Nederlands en een les wereldoriëntatie. Mijn les Nederlands ging over het maken van een verjaardagkaartje. Ik had eerst met hen overlopen hoe een verjaardagskaartje eruit zag, hiervoor had ik ze op het bord geprojecteerd. De leerlingen mochten hiervoor ook pictogrammen gebruiken die ze zelf mochten uitknippen. Mijn voorbeeldje hielp de leerlingen een goed stuk verder. Er zijn leuke verjaardagskaartjes van terecht gekomen.

​

Mijn les van wereldoriëntatie ging over de lente. Ik was deze begonnen met het herhalen van de verschillende seizoenen. Daarna hebben we de oefeningen in het boek gemaakt en op mijn eigen invulblaadjes. Als afsluitende activiteit hebben we de verschillende seizoenen besproken. Ik heb hen gevraagd welk seizoen ze het liefste hebben en waarom dat zo is. Ik heb hen ook de vraag gesteld welk seizoen ze minder graag hebben en waarom of wat kan je in het ene seizoen wel doen en niet in het andere.

​

Hierna kwamen mijn 20 lessen aan bod. Ik moet wel toegeven dat dit zwaar en stressend was om te doen. Maar een zeer leuke en leerrijk ervaring was!

​

Mijn 20 lessen waren; aftrekken tot 100, spelling, de tafels van 6, 8 en 9, drama, vervuiling, tijdstip en tijdsduur, technisch lezen, godsdienst, beeld, bal- en dingvaardigheden, herhalingsles van wiskunde, reclameteksten, veilige fiets, voorrang, volume, luisteren, maal- en deeltafels en muziek. 

​

Deze stage is beter gegaan dan mijn vorige stage. Ik hield rekening met mijn werkpunten en volgde mijn lesvoorbereiding beter. Ik ben met al mijn feedback goed aan de gang gegaan.

​

Lessen waar ik fier op ben zijn: een veilige fiets, luisteren naar een verhaal, beeld een fluovestje maken met ecoline en aftrekken tot 100.

 

Voor mijn les beeld had ik thuis zelf een fluovestje gemaakt in verschillende stappen. Deze had ik in mijn les gebruikt om het duidelijk te kunnen maken voor de leerlingen, dat ze wisten wat ik van hen verwachte. Ze hadden dit door en waren ook goed en geconcentreerd aan het werk. De resultaten waren verbluffend. 

​

Voor het luisteren had ik verschillende afbeeldingen voorzien die de leerlingen mochten rangschikken. Eerst liet ik hen het verhaal beluisteren daarna mochten ze gaan rangschikken. Ik had de leerlingen hun aandacht en ze waren heel betrokken bij deze les. Ze konden ook heel goed mee volgen. 

​

De les over de veilige fiets was een succes. Ik had een fiets geprojecteerd op het bord en daar de naamkaartjes bij gehangen. Daarna mochten de leerlingen hun eigen fietsen controleren. Ik had zelf tijd om soms eens grapjes te maken. De leerlingen waren goed mee en hadden de leerstof goed begrepen!

​

Bij mijn les over het aftrekken tot 100 heb ik gebruik gemaakt van MAB-materiaal om het de leerlingen zo visueel mogelijk te kunnen maken. Hierdoor konden ze ook goed mee volgen.

​

Lessen die minder vlot verliepen: spelletjes over de maal- en deeltafels, voorrang en drama. Deze gingen minder goed omdat het soms wat chaotische verliep en omdat ik me ook te goed aan de lesvoorbereiding wilde houden. 

​

Zo zag ik bij de les over voorrang dat ik het wat te moeilijk had gemaakt voor de leerlingen. Dat ik ze er beter bij had moeten betrekken. Ik had de leerlingen beter een paar situaties laten naspelen. Zo kon ik ook zien of ze het door hadden of niet.

​

In het algemeen ben ik zeer tevreden. Ik weet dat ik nog werkpunten heb waar ik mee aan de slag moet gaan. Ik merk ook dat ik t.o.v. mijn eerste stage sterker in mijn schoenen sta. Er is altijd plaats voor verbetering. 

​

Om goed te kunnen fietsen moet je ook eerst een paar keer goed vallen om het goed te kunnen doen!

​

​

​

​