Interview met de directie van "De Groene School"

​

Focus op talenten:

1. Op welke manier benutten jullie de talenten van de leerlingen?

Een talentenarchipel, waarbij de leerlingen kunnen dansen en zingen. Maar dit is niet genoeg het wordt namelijk enkel gezien op bepaalde momenten. Er zijn ook kinderen die een talent voor taal en rekenen hebben.

2. Hoe zorgen jullie ervoor dat de kinderen steeds gemotiveerd blijven?

De leerkrachten moeten de leerlingen motiveren door visueel te werk te gaan en dingen uit hun leefwereld gebruiken. Ze moeten dit de hele dag door doen. Vooral ook de kinderen zelf laten doen en ontdekken. De leerkrachten moeten ook differentiëren, niet elke leerling is hetzelfde.

 

Brede zorg voor kinderen:

1. Op welke manier helpen jullie leerlingen wiens ontwikkeling anders verloopt dan verwacht?

Bijvoorbeeld leerlingen die dyscalculie of dyslexie hebben. Dan worden er extra maatregelen toegepast. Er worden ook redicodi maatregelen toegepast.

2. Hoe vangen jullie de kinderen voor en na school op?

Er wordt samen gewerkt met vzw Sint Goedelen (Zij willen kinderen, jongeren en volwassen gelijke kansen bieden. Hiervoor bieden ze elke kind, elke jongere en elke volwassene een passend traject aan). Er is ook een voor- en naschoolse opvang, de mensen die voor deze opvang zorgen handelen op dezelfde manier als de leerkrachten (zoals het op school gebeurd). ’s Ochtens begint de opvang om 7 uur.

3. Doen jullie op school mee aan het M - decreet?

Ze doen zeker mee met het M-decreet. Exentra, door de populatie staan sommige kinderen in de kou. Sommige kinderen lopen wat verloren in de klas, dan worden deze kinderen uitgedaagd naar boven toe door ze bijvoorbeeld werk te geven van het volgend leerjaar. Hoogbegaafden hebben nooit leren leren, maar in het humaniora gaan ze dat wel moeten doen. Ze gaan verschillende tools gebruiken om de kinderen te motiveren, de kinderen worden ook uitgedaagd. Leren hun in te spannen.

 

Soms speelt taal ook een grote rol, zeker als ze het Nederlands niet machtig zijn, want hierdoor kunnen ze het niveau van de klas een beetje naar beneden halen.

 

Er wordt evenveel gedaan voor de sterke als de zwakkere leerlingen.

 

Samenwerking met partners

1. Hoe zorgen jullie ervoor dat ouders betrokken raken bij het schoolgebeuren?

Er is een oudercomité en een praatcafé. Soms zijn er ook open klas momenten, op deze manier kunnen de ouders eens een kijkje gaan nemen in de lokalen waar hun kinderen een hele schooldag zitten.

2. Met welke buitenstaanders (naast ouders) werken jullie nog samen? En voor welke gelegenheden?

Er wordt samengewerkt met de Chiro. Zij organiseren dan bepaalde dingen. Soms worden er ook uitstappen gemaakt met de leerlingen, bijvoorbeeld naar de GB gaan en daar dan de mensen gaan aanspreken. Soms komt er ook iemand naar school, zoals een politieman die dan wat uitleg komt geven.

3. Jullie school is Nederlandstalig, maar hebben jullie begrip voor de anderstaligen? Mogen zij opkomen voor hun eigen taal en het spreken op de speelplaats?

Ze willen het Nederlandstalige karakter bewaren en de leerlingen aanmoedigen om Nederlands te spreken. In de kleuterschool wordt er wel in hun taal gesproken. Er wordt ook gebruikt gemaakt van pictogrammen. Er wordt ook rekening gehouden met de lichaamstaal en soms worden er wel bepaalde dingen vertaald. Als de leerlingen hun moedertaal goed beheersen, dan kunnen ze ook goed een andere taal leren. Ze moeten zich ook behelpen met het Nederlands. Op het oudercontact wordt ook gebruik gemaakt van een tolk.

4. Op de site wordt er iets vermeld over jullie teamopleiding met het expertisecentrum “Exentra” wat houdt dit precies in?

Zie vraag 3, brede zorg voor kinderen.

5. Worden er ook schoolfeesten gehouden, bijvoorbeeld een letefeest of een herfstfeest?

Er wordt een kerst happening gehouden. Dit is een klasoverschrijdend muzisch project. Er is dan ook een kerstmarkt en een kerstkoor. De leerlingen werken hier ook aan mee.

 

Muzische visie

1. Hoe zorgen jullie ervoor dat leerlingen ook buiten de lessen muzisch kunnen bezig zijn?

Er worden soms muziek boxen op de speelplaats geplaatst. Er zijn ook leerkrachten die danslessen geven. In de middag spelen de kinderen natuurlijk buiten en kunnen ze ook voetballen.

2. Is de muzische visie ook vakoverschrijdend of is dit enkel een vak apart?

Dit is een vakoverschrijdend vak. Bij de vakken Nederlands en Frans komt er soms ook muziek in voor. Bijvoorbeeld bij wiskunde de maaltafels al dansend leren. Ze blijven ook de fantasie van de kinderen prikkelen en de leerlingen nog verwonderen.

3. Zijn er muzische projecten waarbij de hele school betrokken is gedurende een periode?

Zie vraag 5, samenwerking met partners.

4. Gaan jullie vaak naar toneelstukken gaan kijken?

Ja, dit wordt heel vaak gedaan. Dan gaan ze er heen met het openbaar vervoer, bijvoorbeeld de tram. Brussel is een stad dat veel doet om de kinderen cultuur aan te bieden. Er wordt ook vaak naar muzeums gegaan, zoals het riool muzeum wat in de buurt ligt van hun school.  Er wordt zeker gekeken in de omgeving om een leuke uitstap te maken.  

 

Groen en buurt

1. Hoe betrekken jullie de kinderen in de omgeving van de school en in de stad?

Er is in de buurt van de school een zeer aangenaam en gezellig park waar ze af en toe eens naartoe gaan om de kinderen daar te laten spelen. Zie ook vraag 4, muzische visie.

2. Ziet u voordelen in het feit dat u school in het groen gelegen is t.o.v. stedelijke scholen en zo ja welke?

Een voordeel, veel kinderen dat hier naar school gaan wonen in kleinere huizen en dan als ze hier op school gaan kunnen ze helemaal losgaan. Op de school is de speelplaats helemaal groen. Een nadeel, als het regent dan is het modderig en dan moeten de kinderen onder het afdak gaan spelen. Dan wordt het niet zo leuk voor de leerkrachten in de namiddag omdat de kinderen niet buiten hebben kunnen spelen zoals gewoonlijk. (MOS-school milieu op school)

3. Uw school is gelegen in Anderlecht. Qua verkeer is dit misschien niet zo een veilige omgeving. Hoe zorgt u dat uw leerlingen altijd veilig zijn als ze naar de school komen of de school verlaten?

De school is zeer makkelijk bereikbaar met de auto. De leerkrachten staan elke morgen en namiddag aan de schoolpoort, wanneer de leerlingen toekomen en de school verlaten, om zeker te zijn dat ze veilig zijn.

4. Waarom hebben jullie gekozen voor ‘De Groene School’? waar werd erop gebaseerd?

Ze hebben rekening gehouden met de ligging van de school, deze is namelijk volledig in een groene buurt.

​